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陈天豪万万没想到，自己试验技能也能(néng )产生信仰力，不过现在他是没有感受到(dào )信(xìn )仰力的存在，只有等雕像收集了100点信仰(yǎng )力之后，才会反馈到他身上，现在的陈(chén )天(tiān )豪对此一无所知。 陈天豪万万没想到，自(zì )己试验技能也能产生信仰力，不过现(xiàn )在(zài )他是没有感受到信仰力的存在，只有等(děng )雕(diāo )像收集了100点信仰力之后，才会反馈到(dào )他(tā )身上，现在的陈天豪对此一无所知。 这(zhè )几(jǐ )天一直在进行这些分类，所以陈玲所希(xī )望的实验，暂时无法独自进行。 这两种(zhǒng )知(zhī )识到了后面是形成一个相辅相成的作用(yòng )，普通知识作为专业知识的基础，而专(zhuān )业(yè )知识又为普通知识加深印象。 其实学校(xiào )的(de )所有情况，系统中都有详细的介绍，这(zhè )次主要是给林森他们介绍。 陈一、陈文(wén )两(liǎng )位所长也跟着一起过来，还有一些之前(qián )测试中拥有中级技能的人员。 相对于闪(shǎn )电(diàn )链，火海给围观群众的感觉更加深刻，由此又产生了不少信仰力。 陈玲年级毕(bì )竟(jìng )还小，虽然很喜欢做实验，但在好吃的(de )东(dōng )西下，很快转移了注意力。 陈天豪摸(mō )摸(mō )陈锋、陈玲两人的头，轻轻的推了一下(xià )。