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学校里面前面几天(tiān )的课程，主要是收集(jí )每人对于各种基础学科的掌握(wò )能力，陈天豪共享给(gěi )机器人教师的只有基础信息，而课程的掌握还是需(xū )要收集。 当然不是说他们所有(yǒu )的知识都达到了那么高的境界(jiè )，很多只是其中一门(mén )或者两门功课达到了那样的水(shuǐ )平。 看来是没有触发(fā )到新任务的条件，现在任务栏(lán )中，一个为主线任务(wù )，一个是部落支线任务，一个(gè )教育任务，一个宗教(jiāo )任务，还(hái )有一个显示未完成的(de )任务，但却没有任务(wù )的要求的(de )建设任务。 这也就是(shì )机器人教师的优点之一，强大(dà )的共享信息能力以及(jí )信息处理能力，普通的教师根(gēn )本没法比拟。缺点就(jiù )是教师人数太少，陈天豪现在(zài )恨不得自己能够生产(chǎn )这样的机器人教师，这样就能(néng )够让所有族人都学上(shàng )。 建立学(xué )校跟建造寺庙一样，只需要足够的资源就能够从系(xì )统中兑换出相应的建(jiàn )筑物。 建造能够容纳5000人学习的(de )学校，所需要的资源(yuán )多了很多。