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没有了研(yán )究任务，陈一、陈文他们几个也跟着去学(xué )校里面学习新的知识去了(le )，作为研究所的(de )所长，对于完成系统的研(yán )究任务，已经颇为娴熟。 陈文不是对陈一(yī )个人的挑战，而是学术上(shàng )的挑战。 机器人(rén )教师陈诚作为教师里面的(de )头领，此次作为魔法测试(shì )的讲解人，站在(zài )透明石头旁边。 陈天豪看(kàn )着皱着眉头一脸(liǎn )不高兴的陈玲，笑着道，你不是最喜欢研究吗？那(nà )边也有研究室，你可以去那边研究，而且(qiě )是与众不同的研究。 学校出现之后，关于(yú )学校的详细信息也出现在(zài )系统中。 特别是(shì )在中间那高耸入云的建筑(zhù )物下方，看过去，满是人(rén )头。 但作为部落(luò )的首席研究所所长——陈(chén )一，必然不能单(dān )纯的只能完成指定图纸的(de )任务，在陈一的心中，还(hái )记得陈天豪曾经(jīng )说过，要把能量晶石利用(yòng )起来，在他心中(zhōng )，他一直记得，现在刚好(hǎo )时间比较空闲，他又重新(xīn )向这个研究发起(qǐ )了挑战。 其实学校的所有(yǒu )情况，系统中都有详细的(de )介绍，这次主要(yào )是给林森他们介绍。 不同(tóng )的是火海，陈天(tiān )豪虽然以前不会火系技能(néng )，但当收服翼人之后，他(tā )也自然而然的学(xué )会了火系技能。